Исследовательская группа сравнила состояние грамотности и навыки чтения школьников в Германии до и после пандемии, введения антикоронавирусных мер и изоляции. Выяснилось, что средняя способность к чтению учащихся четвёртого класса в 2021 году существенно отличалась от уровня способности к чтению детей того же возраста до пандемии.
Во время проведения исследования эксперты изучили и сравнили информацию о 2208 учащихся четвёртых классов 111 начальных немецких школ в 2016 году и 2082 четвероклассников в 2021 году.
Выводы оказались неутешительными: средний балл детей по чтению в 2021 году оказался значительно ниже среднего показателя 2016 года.
«Если выразить это в годах обучения, детям не хватает в среднем около полугода обучения», – пояснил один из руководителей исследования Ульрих Людвиг (Ulrich Ludwig).
Анализ статистических данных также показал, что доля учащихся начальных классов, владеющих навыками чтения хорошо или очень хорошо, сократилась по сравнению с 2016 годом приблизительно на 7%. Доля детей, испытывающих проблемы с чтением и пониманием текста, увеличилась на 6%. Неумение читать и вникать в смысл прочитанного неизбежно отражается на общей успеваемости учеников и их способности осваивать любые предметы. «Поскольку чтение является ключевым навыком, этот результат также имеет значение для всех других предметов», – подчёркивают исследователи.
Они также пришли к выводу, что читать стали хуже как мальчики, так и девочки. Однако по статистике девочки по-прежнему читают лучше, чем мальчики того же возраста. Эксперты отмечают, что особенно заметно во время пандемии снизились навыки чтения детей из семей иммигрантов.
Елизавета Щелканова
