Согласно докладу ЮНЕСКО, наиболее остро проблема неграмотности населения стоит в африканских странах. Самая низкая доля умеющих читать и писать среди людей старше 15 лет в Сомали – всего 5%. На втором месте Чад (22%), на третьем – Мали (31%).
По информации ЮНЕСКО, число неграмотных возросло за время пандемии, которая существенно затруднила процесс образования во многих странах. Согласно официальной статистике, более 500 млн учащихся были лишены возможности продолжить обучение чтению и письму или не смогли начать учиться из-за закрытия школ. Одри Азуле призвала «прилагать усилия для обеспечения всеобщего распространения образования взрослых».
«Обучение на протяжении всей жизни – это не только право, это также важнейший актив в условиях социальной и экономической неопределённости, экологических и цифровых сбоев, к которым приходится постоянно адаптироваться», – считает Одри Азуле.
В отчёте отмечается, что «обеспечение доступности знаний для тех, кто более всего в них нуждается», – ключевая, постоянная цель инициативы обучения взрослых. Одна из основных проблем заключается в том, что представители наиболее уязвимых групп населения (иммигранты, инвалиды и пожилые люди) по-прежнему не получают доступа к образованию. Авторы отчёта также заявляют, что, несмотря на растущее признание экономической, социальной и гражданской ценности обучения и образования взрослых, инвестиции в эту сферу остаются недостаточными.
«Я не сомневаюсь, что страны-члены ЮНЕСКО возьмут на себя обязательство постоянно продвигать право на обучение», – заявила генеральный директор ЮНЕСКО.
Елизавета Щелканова
