наше отечество — русский язык
  
   
 
№
 
 
образование
школьное


Первый раз в первый класс
Раньше всё было просто: дети, которым исполнялось 6 лет, пополняли ряды школьников. А ныне разобраться, когда ребёнку становиться первоклашкой, стало сложно не только для его для родителей, но и для специалистов, задействованных в системе школьного образования. Шокирующие результаты теста PISA послужили пусковым механизмом различных изменений в системе образования, в ходе которых почти все федеральные земли изменили возрастную планку для будущих первоклассников, отказавшись от привычного единообразия.
 
 
посещать школы школе малыша социальной системе зрелость уметь течение готовности родителей школу аргументы перевод ребёнку специалистов ребёнка akzeleration классе класс



Лучше раньше, чем позже?
 

по теме:

в той же рубрике:

Дети, родившиеся немногим позже того дня, начиная с которого они попадают в категорию обязанных посещать школу («Muss-Kinder»), ещё не обязаны, но уже обладают возможностью пойти в школу – при наличии такого желания у их родителей. Это так называемые «Kann-Kinder». Сегодня возрастная граница для детей, которые «не обязаны, но могут», существенно снизилась. Так, во многих федеральных землях начинать школьную жизнь могут даже пятилетние малыши – естественно, при желании их пап и мам. Однако если у руководства определённой школы появятся сомнения в целесообразности такого шага, то оно вправе потребовать дополнительных заключений специалистов о готовности малыша к школьной жизни.

Правила отдельных федеральных земель позволяют принимать в школу даже детей, ещё не достигших возраста «ребёнка, который не обязан, но может». Разумеется, в этом случае понадобятся веские аргументы и заключения (Schuleignungsprüfung, Intelligenztest), однозначно говорящие в пользу «раннего старта».

А вот перенести начало учёбы на год позже, дабы подарить ребёнку «ещё немного беззаботного детства», теперь возможно лишь в исключительных случаях. К примеру, если у потенциального первоклашки имели место затяжные, хронические или очень частые заболевания. «Исключительность» случая должна подтверждаться вескими аргументами и различными документами. Нередко процесс сбора оных занимает несколько месяцев и состоит из посещений врачей, получения заключений от воспитателей и других специалистов, разного рода тестирований, контактов со школьным руководством и вышестоящими организациями. Нужно отметить, что последние смотрят на годовое освобождение ребёнка от школы отрицательно, а в случае интеллектуальной, социальной или физической незрелости малыша предлагают ему место во вспомогательной школе подходящего профиля.

Не последнюю роль в данной позиции официальных органов играет сегодняшняя демографическая ситуация: количество потенциальных первоклашек сокращается, и каждый ученик становится «на вес золота».

К школе готов? Всегда готов!

Готовность ребёнка к школе базируется на трёх китах: физической, умственной и социальной зрелости.

Физическая зрелость выражается в ловкости, владении телом, свободной ориентации в пространстве, «скоординированности» грубой и мелкой моторики. Дошкольнику пригодится умение обращаться с карандашами, красками, ножницами, клеем и пластилином, он должен обладать определённым терпением, уметь ждать своей очереди, заканчивать начатое, концентрировать своё внимание в течение 15-20 минут на одном занятии, уметь не только выигрывать, но и философски относиться к проигрышу. О готовности к школе говорит также любознательность и заметный интерес ко всему новому.

Умственная зрелость включает в себя первое знакомство малыша с геометрическими формами, цветовой палитрой, простыми числами. Дошколята могут считать до 12 – 20, ориентироваться в количестве 4 – 6 предметов, писать печатными буквами несколько слов, в том числе – своё имя. Важнейшим мерилом готовности к школе выступает владение языком. Будущий школьник должен уметь облекать свои мысли в слова, пересказывать небольшие истории, формулировать предложения, обладать соответствующим его возрасту словарным запасом, а также уметь слушать других.

Социальная зрелость – это, прежде всего, бытовая самостоятельность, выражающаяся в умении одеваться и раздеваться, посещать туалет, содержать свои вещи в порядке, находиться в течение определённого времени без родителей, придерживаться простых правил. Другой аспект социальной зрелости – способность вербально разрешать конфликтные ситуации, принимать неудачи и поражения, работать в группе с другими детьми.

Прыжки без препятствий, или Перевод через класс

Бывает и так: как ни старались родители и педагоги принять правильное решение относительно возраста, с которого можно начать посещение школы, а первоклашка, не успев отучиться и несколько недель, откровенно заскучал. «Недозагруженность» мозга стала не в лучшую сторону сказываться на его поведении и отношениях с коллективом.

В этом случае на повестке дня возникает вопрос о переводе учащегося на класс выше. Научное название «прыжка» через класс – Akzeleration. Кроме стандартного перевода на год выше, возможен перевод и через 2, и более классов (radikale Akzeleration), а также узкопрофильный перевод (fachbezogene Akzeleration), когда учащийся в старшем классе посещает лишь 1 или 2 предмета.

Не секрет, что многим родителям льстит высокая одарённость их малыша. Тем не менее, у перевода через класс есть не только положительные аспекты.

Итак, аргументы в пользу этого шага: ребёнок сам желает и стремится «перепрыгнуть», ему скучно в своём классе, а учителя отказывают ему в индивидуальном подходе. Ситуация негативным образом сказывается на поведении и концентрации ребёнка, а тест на уровень его интеллекта показывает высокие результаты.

Аргументы «против»: успехи учащегося в большей степени являются результатом не таланта, а его прилежных занятий и усилий родителей. Отрыв от одноклассников имеется лишь в одном предмете. Кроме того, ребёнку достаточно комфортно в роли лучшего в классе.

Многие школы предлагают «пробный» перевод: то есть, школьник получает возможность в течение 2-6 недель поучиться в старшем классе и лишь потом принимается окончательное решение.

«Гибкая школа»

С недавнего времени в некоторых федеральных землях работают школы с экспериментальной методикой, именуемой «гибкая начальная школа» (flexible Grundschule). Это означает, что учащимся предоставляется возможность посещать начальную школу с 3-х лет. Время пребывания в ней обуславливается индивидуальными способностями и темпами развития ребёнка. Такая система делает возможным индивидуальный подход, одновременно поддерживая и сильных, и слабых учащихся. Первые оканчивают начальную школу быстрее, а последние будут избавлены от штампа «второгодников», поскольку 5 лет, потраченные на посещение начальной школы, при «гибкой» системе считаются нормой.

Татьяна Темлин

№ 30, 2012. Дата публикации: 27.07.2012